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華東理工大學打造“校園介紹+總體國家安全觀宣教”模式的“行走的校園國安故事”品牌
2025年04月15日 19:27   來源:中新網上海  

  中新網上海新聞4月15日電(許婧)華東理工大學“全民國家安全教育 走深走實十周年”主題海報設計大賽作品征集活動頒獎儀式暨“花梨青鋒”總體國家安全觀宣教服務隊成立儀式14日舉行。

  此次海報大賽作品以總體國家安全觀“五大要素”“五對關系”“五個統(tǒng)籌”“十個堅持”“二十個重點領域”等基礎知識為基本元素,鼓勵同學們從不同角度挖掘和表現(xiàn)主題,用創(chuàng)意和智慧,助力國家安全教育入腦入心。在優(yōu)秀作品頒獎儀式環(huán)節(jié),藝術設計與傳媒學院副院長、大賽評審專家組組長傅蓉蓉教授對本次大賽作品進行了專業(yè)、細致的點評。

  特等獎獲得者機械與動力工程學院彭夢博,藝術設計與傳媒學院周怡雪、鳳羽佳分別簡要介紹了各自的作品和創(chuàng)作思路。嘉賓們分別為獲獎代表和優(yōu)秀組織獎單位頒獎。

  彭夢博表示,在創(chuàng)作海報時,他以山河間歡笑的孩童與人民為核心,用綠色傳遞生機活力,借城市、航空、鐵路與華表勾勒出國家守護人民的堅實臂膀,白鴿則寄托和平愿景。獲獎不僅是對作品的肯定,更是對他繼續(xù)用藝術傳遞家國情懷的激勵。

  周怡雪表示,通過參與此次創(chuàng)作,她對總體國家安全觀有了更加深刻地認識和理解。在創(chuàng)作過程中,通過查閱相關資料、請教專業(yè)老師,不斷提升對國家安全的認知深度,力求在作品中準確傳達國家安全的核心價值。作為新時代的青年設計者,應充分發(fā)揮專業(yè)特長,用創(chuàng)新的視覺語言講好國家安全故事,為國家安全宣傳教育貢獻自己的一份力量。

  鳳羽佳表示,在作品構思中,她將泰山與《國家安全法》條文交融,用篆刻“國”字象征文明傳承,以數據云隱喻數字邊疆,希望展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的國家安全圖景。作為青年學子,這份榮譽將激勵她繼續(xù)用藝術語言傳遞安全理念,讓國家安全意識在當代青年心中生根發(fā)芽。

  2024年10月,華東理工大學來自多個學院的30余名學生自發(fā)成立“花梨青鋒”總體國家安全觀宣教服務隊,立志用青年話語講好國安故事,充分發(fā)揮理工科學校優(yōu)勢學科資源,以形式多樣的校園文化活動為載體,“學”“研”“宣”一體化推進國家安全宣傳教育。自社團成立以來,依托以“總體國家安全觀”為指導的中國特色新型智庫——“新時代國家安全研究中心”的專業(yè)指導,服務隊通過研讀國家安全相關經典著作與文獻,參與組織國家安全學術研討會,參與撰寫決策咨詢報告,多次服務中小學來校開展國家安全教育實踐,推動國家安全教育大中小學一體化,逐步形成了“校園介紹+總體國家安全觀宣教”的“行走的華理國安故事”宣講品牌,進一步帶動提升師生國家安全意識,筑牢國家安全防線。

  華東理工大學黨委副書記沈海濤在講話中指出,在第十個全民國家安全教育日之際,成立“花梨青鋒”總體國家安全觀宣教服務隊,是學校青年學生踐行總體國家安全觀的生動實踐探索,有助于“學”“研”“宣”一體化推進國家安全宣傳教育。

  沈海濤強調,要強化國家安全教育價值引領,通過系統(tǒng)設計《國家安全教育》公共基礎課的目標和內容,突出培育國家安全意識,推動總體國家安全觀轉化為青年可接受、可理解、可掌握的理論與實踐。要立足實際需求,創(chuàng)新教育形式,把參與感、沉浸式與傳統(tǒng)的宣講充分結合,不斷增強國家安全教育的親和力、針對性。面對錯綜復雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn),中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,青年大學生要樹立底線思維,增強新時代青年維護國家安全的責任感和使命感,從個人實際出發(fā),躬身力行,在踐行總體國家安全觀的行動中放飛理想,為平安中國建設貢獻青春力量!

  在“行走的華理國安故事”現(xiàn)場宣講環(huán)節(jié),“花梨青鋒”總體國家安全觀宣教服務隊帶領嘉賓前往毛主席像草坪廣場、信息學院大樓和生物反應器工程國家重點實驗室,分別結合社會安全、科技安全、生物安全領域,進行了精彩的現(xiàn)場宣講。

  據悉,根據教育部部署要求,從2025級學生開始,華東理工大學將“國家安全教育”課程設置為通識必修課程。本次“全民國家安全教育 走深走實十周年”主題海報設計大賽作品征集活動即學校開設國家安全教育課程的實踐環(huán)節(jié)。華東理工大學長期堅持推進國家安全教育“三進”,2025年,《以總體國家安全觀為指導,系統(tǒng)推進國家安全教育“三進”》獲批教育部高校思想政治工作精品項目,案例《大中小學國家安全教育一體化實踐探索》入選上海大中小學思想政治教育一體化建設工作典型案例。(完)

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編輯:王丹沁  

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